在思政教育过程中融入井冈山题材影像可为思政教育注入活力,激发学生参与积极性。基于此,高校需创新教育模式,运用情景体验式教育、混合式教育、案例分析法及合作探究法等,促使学生充分发挥主观能动性,在彰显学生主体地位的同时,深化精神熏陶和价值引领,推动思政教育效果入脑入心。高校及教育者应转变教育理念,重视大学生主体地位,强调教育过程中大学生的主观能动性,并结合必要的调查研究把握学情实际,为“井冈山精神”融入思政教育提供有效依据,在供需平衡中寻求“井冈山精神”的有效融入模式。第二,高校应重视理论知识传授与实践育人活动的有机融合,在协同创新中带动学生积极参与,为学生深入感知井冈山题材影像、理解认同“井冈山精神”提供便利条件。今日释出的正片片段中,卓家俊被一伙穷凶极恶的歹徒围追堵截,奋力奔跑的他寡不敌众,不得不借助垂地的红幅攀上大馆楼前的脚手架;身后的歹徒紧追不舍,他身手敏捷地攀至最高处,却仍难逃四面受敌的困局;忽而被拖拽卡喉难以动弹,忽而借力使力一个飞踢,忽而又出人意料地一跃而下得以突围;伤痕累累、以一敌众的他面对如此孤立无援的险境没有丝毫畏惧退缩,反而愈战愈勇。最为精彩的部分莫过于当他被歹徒扼住咽喉、性命攸关之时,他用尽气力踩碎脚下的玻璃板得以脱身,并随即扑倒对手顺势由高处滑下,双人重重落地,卓家俊成功出逃,如此惊险大胆的动作身手令人心惊肉跳的同时又大呼过瘾。
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